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心田花开:最好的未来——体系老师

2018-05-23 17:45:574257次阅读

  最近,刘若英成功地掀起了一波“回忆杀”,万人合唱她的那首《后来》。为我不知为何,最喜欢的是她的那首《最好的未来》。

  歌词中这样写道:“每个梦想,都值得去灌溉;每个孩子,都值得被宠爱,他们是最好的未来。”初时,只是感动于这种爱的博大,而现在为人师之后,才更能感觉这些字眼背后的真正深意。在心田花开做语文老师也有一段时间了,自诩为见识过不少学生,什么样子的什么性格的都没在怕的,直到我遇见了——他!

  刚进教室的时候,我并不觉得他和其他学生有什么不一样:白白的皮肤,圆圆的脑袋,偏瘦的体形和身高让我确认这就是一个典型的四年级的娃。然而上课铃声响了之后,我才发现我低估了他!“噩梦”开始了!“同学们,咱们上课的时候要‘活而有序’,现在请大家调整一下坐姿。”他假装没有听见,继续瘫坐在椅子上。

  “同学们,上课回答问题举手时一定要举好,像奥特曼一样发射光波信号。现在咱们一起举手演示一下。”他假装没有听见,继续趴在桌上。“同学们,今天心田讲坛的主人公是李世民……”这时他高举双手,大喊:“老师,我知道,我知道!”“只见褚遂良拿出小本子又开始记录皇帝的言行……”这时他二话不说,直接冲出了教室。我赶紧跟去一看,原来他在往门外的垃圾桶里吐口水,说自己嗓子不舒服,然后在我以及全班同学诧异的眼神之下若无其事地回到了座位上。

  一节课下来,我脑子里只有一个念头:下节课别来了吧,我受不了了。但是,如果真这样放弃这个学生,好像又有点不甘心,真的征服不了这一个小娃娃吗?我带着这样的心态在课后和他来了一场“促膝长谈”,而正是这次谈话,让我走进了一个孩子的内心世界。这次对话以我对他课堂表现的质问开始,本来以为他会满不在乎,没想到面前的他却出奇的乖,低着头,不敢看我。他告诉我其实他并不是有意想影响课堂纪律,不想老师、同学不喜欢他,只是他管不住自己,也不知道怎么样管自己。他告诉我在学校里很少有朋友跟他一起玩,所以他每天最大的快乐就是和家里的弟弟玩,就是看历史类的书籍。他告诉我……在他说话时,我看见了一个普通的四年级的孩子眼睛里的光,说到自己喜欢的书籍时,会亮一下;说到自己喜欢的玩具时,会亮一下;说到自己以后一定尽量好好表现时,会亮一下。

  第二节课,他准时到了教室,影响纪律乱发言次数两次,冲出门外吐口水一次。

  第三节课,他准时到了教室,影响纪律乱发言次数一次,冲出门外吐口水零次。

  第四节课,他影响纪律乱发言次数零次,“滴水小练习”的成绩成功从上次的15分提高到了23分。

  第五节课,他给我带了一个小零食,课后等我收拾好所有的东西之后,他亲手拆了包装看我吃了才离开教室。

  他等了我35分钟。嘴里吃着这小零食的时候,我不知是什么滋味。

  我为当初想要征服他的本意而有点不好意思,但也庆幸有了那一次晚上的“长谈”。我为之前想“放弃”他的念头而愧疚,也感激自己在心田花开遇见了他。

  其实每个孩子都有自己可爱的一面,只是有的孩子暂时把它遮住了,但千万不要因此急着下一个定论,因为“每个孩子真的都值得被宠爱”。我想,我现在知道,为什么最喜欢的歌是《最好的未来》,因为从孩子们眼里的光,让我看到了最好的未来!


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